{"id":10521,"date":"2015-03-31T12:17:33","date_gmt":"2015-03-31T10:17:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lauroikastola.eus\/gurasoen-orientazioa-aurkezpena\/etxerako-lanen-plana\/"},"modified":"2024-12-11T13:47:45","modified_gmt":"2024-12-11T12:47:45","slug":"etxerako-lanen-plana","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lauroikastola.eus\/es\/etxerako-lanen-plana\/","title":{"rendered":"Plan de trabajo personal en casa"},"content":{"rendered":"[vc_row ct_row_stretch=\u00bbstretch_row\u00bb ct_bg_image=\u00bb78174″ ct_bg_color_overlay=\u00bbrgba(0,0,0,0.4)\u00bb ct_bg_position=\u00bbcenter center\u00bb ct_bg_parallax=\u00bbfixed\u00bb][vc_column]
<\/div>
<\/span><\/div>

Trabajo personal en casa<\/h2><\/div><\/div>
<\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row ct_row_stretch=\u00bb\u00bb bg_type=\u00bbbg_color\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1571135031293{padding-top: 20px !important;}\u00bb bg_color_value=\u00bb#ededed\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/4″]
\n
\n\t<\/i>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Presentaci\u00f3n<\/h6><\/div> <\/div> <\/a><\/div> [\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/4″]
\n
\n\t<\/i>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Plan KiVa \u2013 antibulling<\/h6><\/div> <\/div> <\/a><\/div> [\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/4″]
\n
\n\t<\/i>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Orientaci\u00f3n en Batxiler<\/h6><\/div> <\/div> <\/a><\/div> [\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/4″]
\n
\n\t<\/i>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Trabajo personal en casa<\/h6><\/div> <\/div> <\/a><\/div> [\/vc_column][\/vc_row][vc_row ct_row_stretch=\u00bb\u00bb bg_type=\u00bbbg_color\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1571135009903{margin-bottom: 20px !important;}\u00bb bg_color_value=\u00bb#ededed\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/4″]
\n
\n\t<\/i>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Charlas orientativas<\/h6><\/div> <\/div> <\/a><\/div> [\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/4″]
\n
\n\t<\/i>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Art\u00edculos de inter\u00e9s<\/h6><\/div> <\/div> <\/a><\/div> [\/vc_column][\/vc_row][vc_row ct_row_stretch=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=\u00bbEducaci\u00f3n Infantil y Primaria\u00bb tab_id=\u00bb1571914038365-1ce554bb-aefe\u00bb][vc_column_text]\n

Objetivos<\/h3>\n

Adquirir h\u00e1bitos de trabajo personal y t\u00e9cnicas de estudio.<\/p>\n

Directrices<\/h3>\n

Durante el curso<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Primer ciclo: 20 minutos al d\u00eda, aproximadamente.<\/li>\n
  • Segundo ciclo: dos trabajos por d\u00eda, de unos 20  minutos cada uno, aproximadamente (total: 50 minutos).<\/li>\n
  • Tercer ciclo: dos trabajos por d\u00eda, de unos 25 minutos cada uno, aproximadamente (total: 50 minutos).<\/li>\n<\/ul>\n

    Estos trabajos se valorar\u00e1n al d\u00eda siguiente, en clase.<\/p>\n

    Vacaciones de Navidad<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Primer ciclo: trabajo para 10 d\u00edas, a 20 minutos por cada d\u00eda, aproximadamente.<\/li>\n
    • Segundo ciclo: trabajo para 10 d\u00edas, a 20 minutos por d\u00eda, aproximadamente, y la lectura de un libro en euskara y cumplimentaci\u00f3n de una ficha preparada por el profesor\/a.<\/li>\n
    • Tercer ciclo: trabajo para 10 d\u00edas, a 25 minutos por d\u00eda, aproximadamente, y lectura de un libro en euskara y cumplimentaci\u00f3n de una ficha preparada por el profesor\/a.
      \nIngl\u00e9s: sesiones de 15 minutos  diarios para desarrollar los ejercicios grabados en el caset de esta mater\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n

      Estos trabajos ser\u00e1n recogidos y valorados despu\u00e9s de vacaciones.<\/p>\n

      Vacaciones de Semana Santa<\/strong>
      \nLo mismo que en las de  navidad, pero en el segundo y tercer ciclo deber\u00e1n leer un libro de castellano en vez de euskera.<\/p>\n

      Vacaciones de verano
      \n<\/strong>Se publica en las sites de cada nivel. Estos trabajos ser\u00e1n recogidos y valorados despu\u00e9s de vacaciones.<\/p>\n

      Notas<\/h3>\n
        \n
      • Los alumnos y alumnas deben disponer de un espacio asignado y debidamente ambientado que propicie la realizaci\u00f3n del trabajo personal, con la supervisi\u00f3n de las familias.<\/li>\n
      • As\u00ed mismo, conviene que dispongan de un horario regular diario de trabajo personal, y a lo largo de la semana para deberes, y que sea cumplido.<\/li>\n
      • No est\u00e1n incluidos en este ordenamiento general de trabajo de casa, las labores de finalizaci\u00f3n de tareas no acabadas en clase, o la de aquellos alumnos y alumnas que puntualmente presenten una necesidad especial.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbEducaci\u00f3n Secundaria\u00bb tab_id=\u00bb1571914038409-8513d052-8358″][vc_column_text]EL ESPACIO Y EL ENTORNO SON IMPORTANTES<\/strong><\/p>\n
          \n
        1. Es importante trabajar siempre en el mismo espacio.<\/li>\n
        2. El lugar de trabajo debe cumplir las siguientes condiciones:\n
            \n
          1. Que propicie la concentraci\u00f3n. Deben evitarse espacios de paso de gente y ruido (TV-radio).<\/li>\n
          2. Es importante que la habitaci\u00f3n y la mesa est\u00e9n ordenadas: s\u00f3lo tiene que haber material de estudio sobre la mesa.<\/li>\n
          3. Tiene que haber luz suficiente, a poder ser, natural.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
          4. Lo mejor es disponer de una mesa de estudio propia.<\/li>\n<\/ol>\n

            \u00bfCU\u00c1L ES EL MEJOR MOMENTO?<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Siempre a la misma hora, para adquirir el h\u00e1bito.<\/li>\n
            2. Todos los d\u00edas, por la tarde, tras la jornada escolar.<\/li>\n
            3. No son buenos momentos las horas posteriores a la comida y\/o tras una actividad deportiva prolongada y de gran esfuerzo.<\/li>\n<\/ol>\n

              \u00bfC\u00d3MO ORGANIZAR EL TRABAJO DIARIO?<\/strong><\/p>\n

              Es necesario repartir el esfuerzo seg\u00fan las tareas que se deban realizar:<\/p>\n

                \n
              • complejidad de las asignaturas;<\/li>\n
              • tipo de ejercicios y el cansancio que generan;<\/li>\n
              • los descansos y los cambios de asignaturas necesarios.<\/li>\n<\/ul>\n

                Planificaci\u00f3n:<\/p>\n

                  \n
                1. Empezar con una asignatura f\u00e1cil o apetecible.<\/li>\n
                2. Descanso corto: <\/strong>cinco minutos.<\/li>\n
                3. La asignatura m\u00e1s dif\u00edcil o m\u00e1s complicada.<\/li>\n
                4. Descanso m\u00e1s largo: <\/strong>quince minutos.<\/li>\n
                5. Terminar con los ejercicios m\u00e1s f\u00e1ciles: repaso de alguna asignatura, repasar los temas que se ver\u00e1n al d\u00eda siguiente, lectura, etc.<\/li>\n<\/ol>\n

                  Es importante no levantarse cada 10 minutos (a por la goma, la merienda, visitas a los hermanos, etc.).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbBachilleres\u00bb tab_id=\u00bb1571914040901-9eca55ef-90da\u00bb][vc_column_text]Las tareas para casa tienen un triple enfoque en esta etapa:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • Desarrollar ejercicios pr\u00e1cticos de cada asignatura, complementarios, a los realizados en clase.<\/li>\n
                  • Adquirir conceptos mediante res\u00famenes, esquemas, mapas conceptuales y tareas de memorizaci\u00f3n.<\/li>\n
                  • Desarrollar trabajos de iniciativa personal y de investigaci\u00f3n (en relaci\u00f3n con el proyecto de \u201cIkerketa lana\u201d).<\/li>\n
                  • Los profesores y profesoras hacen el seguimiento de la tareas encomendadas y del trabajo personal y lo tienen en cuenta en la evaluaci\u00f3n continua de los alumnos y alumnas, seg\u00fan las pautas previamente establecidas en cada materia.<\/li>\n
                  • El alumno o alumna debe desarrollar la capacidad de estudiar habitualmente dos horas diarias.<\/li>\n
                  • Los alumnos y alumnas deben disponer de un espacio asignado que, con las debidas condiciones de aislamiento, luz y ambientaci\u00f3n, propicie la realizaci\u00f3n del trabajo personal.<\/li>\n
                  • Es necesario, igualmente, que organicen su tiempo de estudio personal con un programa que incluya las sesiones diarias y semanales en un sistema realizable.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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