Servicio de Orientación:

La acción educativa no es sólo un proceso de instrucción, es además, un proceso de orientación, entendida como un proceso que complementa la educación del alumno o alumna.

Desde esta perspectiva, Lauro Ikastola dispone de un equipo de orientación que ayuda a toda la comunidad educativa de la Ikastola a llevar a cabo una educación más personalizada e integral del alumno o alumna. El Departamento de Orientación es un instrumento integrado en la estructura de la Ikastola, cuyo trabajo se fundamenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las personas responsables de este servicio son Iratxe Elorriaga y Ane Garbisu en Infantil y Primaria, y Ane Ibarrola y Oihana Basterretxea en ESO-Bachiller. Además de dos profesoras de apoyo y dos auxiliares.

A qué responde este servicio:

• A la diversidad de los alumnos y alumnas.
• Al desarrollo académico y personal de todos los alumnos y alumnas.

Cómo responde:

• Haciendo un trabajo sistemático mediante todos los agentes que toman parte en el proceso educativo (profesorado, tutores y tutoras, seminarios,…). Dicho trabajo ha de reflejarse en cada alumno o alumna en el aula.
• Fundamentado en la ética y en los valores éticos.

Bases:

• Individualidad: atención a diferentes intereses, capacidades, motivaciones.
• Integración: personal, intelectual, social, afectiva.
• Prevención: antes de que surjan los problemas.
• Desarrollo: de todos y cada uno de los alumnos y alumnas.

Objetivos del Plan de Orientación

• Atender a aquellos alumnos o alumnas que tienen dificultades para conseguir los objetivos propuestos y contribuir a que reciban una atención personalizada en función de sus necesidades educativas. Orientación no solo académica, sino personal y también profesional.
• Elaborar programas de prevención y detección en los primeros cursos de Primaria y Secundaria del alumnado que presente características educativas diferenciales.
• Intensificar actuaciones que ayuden a la toma de decisiones. Es un aspecto fundamental a lo largo de la vida y tiene particular relevancia para una adecuada elección sobre el futuro educativo, formativo y profesional.
• Orientar al profesorado.
• Responder, en la medida de lo posible, a las demandas que los alumnos, profesores y familias realizan sobre orientación personal o vocacional del alumnado.